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@djuliox

25

Produccion Musical

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2020/05/09 05:05:30
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2020/05/08 08:36:03
delegateedjuliox
delegatorsteem
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2019/07/27 16:08:15
authorsteemitboard
bodyCongratulations @djuliox! You received a personal award! <table><tr><td>https://steemitimages.com/70x70/http://steemitboard.com/@djuliox/birthday1.png</td><td>Happy Birthday! - You are on the Steem blockchain for 1 year!</td></tr></table> <sub>_You can view [your badges on your Steem Board](https://steemitboard.com/@djuliox) and compare to others on the [Steem Ranking](https://steemitboard.com/ranking/index.php?name=djuliox)_</sub> ###### [Vote for @Steemitboard as a witness](https://v2.steemconnect.com/sign/account-witness-vote?witness=steemitboard&approve=1) to get one more award and increased upvotes!
json metadata{"image":["https://steemitboard.com/img/notify.png"]}
parent authordjuliox
parent permlinkeducacion-liberadora-en-la-escuelita-alternativa
permlinksteemitboard-notify-djuliox-20190727t160814000z
title
Transaction InfoBlock #35032787/Trx 1cb4d12c4a1803ed07e02d868bc4117845f3af28
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      "body": "Congratulations @djuliox! You received a personal award!\n\n<table><tr><td>https://steemitimages.com/70x70/http://steemitboard.com/@djuliox/birthday1.png</td><td>Happy Birthday! - You are on the Steem blockchain for 1 year!</td></tr></table>\n\n<sub>_You can view [your badges on your Steem Board](https://steemitboard.com/@djuliox) and compare to others on the [Steem Ranking](https://steemitboard.com/ranking/index.php?name=djuliox)_</sub>\n\n\n###### [Vote for @Steemitboard as a witness](https://v2.steemconnect.com/sign/account-witness-vote?witness=steemitboard&approve=1) to get one more award and increased upvotes!",
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steemdelegated 6.054 SP to @djuliox
2018/12/31 22:01:03
delegateedjuliox
delegatorsteem
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steemdelegated 18.446 SP to @djuliox
2018/11/28 13:59:00
delegateedjuliox
delegatorsteem
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Transaction InfoBlock #28097301/Trx 7fbb11878ba15de4a06046c3c8d8098bb43f5a92
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djulioxreceived 0.004 SP curation reward for @josemarquez / re-elisablogs-ahcz0y33-20181001t123333961z
2018/10/08 12:31:36
comment authorjosemarquez
comment permlinkre-elisablogs-ahcz0y33-20181001t123333961z
curatordjuliox
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2018/10/01 21:41:06
authorjosemarquez
permlinkre-elisablogs-ahcz0y33-20181001t123333961z
voterdjuliox
weight10000 (100.00%)
Transaction InfoBlock #26437263/Trx 21db03155edc5ce68c9ebcec27cedda8133b1b02
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jsecoinsent 0.001 STEEM to @djuliox- "Thank you for supporting the JSEcoin project. Login or register at https://platform.jsecoin.com"
2018/08/11 16:49:51
amount0.001 STEEM
fromjsecoin
memoThank you for supporting the JSEcoin project. Login or register at https://platform.jsecoin.com
todjuliox
Transaction InfoBlock #24979140/Trx 731313b6a5e581ab4f92f2f0c05ed739eb3d52e0
View Raw JSON Data
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2018/08/09 18:26:39
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Transaction InfoBlock #24923495/Trx 9cb1200f06de765b1282213f0bf46c2619e4a117
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2018/08/09 18:26:21
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Transaction InfoBlock #24923489/Trx 865e4aabbce29a13ad1f12bbe2e3f76e5f9eb63f
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Transaction InfoBlock #24923473/Trx cdcaf0570a5c4a8471e0c1eda40b54693d13b693
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Transaction InfoBlock #24923182/Trx 597c6c9f91a94fd4a8a6d2bf2c812a053d611fcd
View Raw JSON Data
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View Raw JSON Data
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View Raw JSON Data
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Transaction InfoBlock #24922839/Trx fdf8740decb3dfaa98ef143875aae1ce109a777f
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2018/08/09 17:53:03
authordjuliox
bodyMuy buen de verdad encantador
json metadata{"tags":["spanish"],"app":"steemit/0.1"}
parent authorantonella
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title
Transaction InfoBlock #24922823/Trx b24ec7657f2af51d7934c17d5d8417d036b51817
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djulioxupvoted (100.00%) @antonella / greek-wisdom
2018/08/09 17:51:33
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Transaction InfoBlock #24922793/Trx 87857fb3d2d3f0b79237f2dced299cecb1e223c1
View Raw JSON Data
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Antes dejaban a sus hijos en la calle sin cuidado alguno y actualmente están más interesados. ¿ Como es la relación entre la escuela y la comunidad, y como toman las decisiones dentro de la escuela? Intentamos coordinar el trabajo de la escuela con la comunidad a través de presentaciones y actos culturales. Mostramos a los padres y a la comunidad lo que los niños han aprendido, sus canciones y sus bailes, y también escriben cuentos y poemas –los cuales colocamos en la calle. También hemos hecho campañas de salud, como la de dengue o el día de no fumar. Los profes y los estudiantes salimos a la calle y fuimos casa por casa a hablar con la gente sobre esas cosas. Los profes y miembros de CAYAPA también estaban involucrados en formar el consejo comunal y algunos de nosotros quienes vivimos en la comunidad fuimos elegidos como voceros, ademas de uno de nuestros estudiantes quien de igual manera fue electo. Poco a poco estamos integrando a los padres en nuestras actividades- un par de ellos darán talleres a los niños sobre cosas en que ellos se especializan, y los padres también han colaborado con la limpieza y pintura de la escuela, organizando vendimias y cosas por el estilo. Las decisiones se toman en colectivo. Los profes y los miembros se reúnen todos los sábados y la gente que colabora con la escuela también contribuye con sus ideas, y de ese modo el trabajo de la escuela se realiza mejor. También escuchamos las opiniones de los estudiantes, sus motivaciones, e intereses; los lunes planificamos las actividades de la semana con ellos. Ellos también tienen su propio espacio para organizar salidas y pueden elegir si quieren trabajar, si quieren participar en la lección, y pueden hacer sus propias propuestas. ¿ Cual ha sido el papel del gobierno y la revolución Bolivariana en la escuela? 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En términos de recursos: la comida para el desayuno, los materiales, lo hemos resuelto nosotros solos. ¿Has tenido que enfrentar obstáculos? Al principio enfrentábamos algunos obstáculos con los padres, porque no creían que la escuela fuera legal ni que sus hijos se graduarían y serían reconocidos. Mas bien veian a la escuela como apoyo. Entonces preocupados al comienzo ,se dieron cuenta que estábamos registrados y de ahí hubo mas confianza y mandaron sus hijos a la escuela. Al fin, cuando si dieron cuenta de que sus hijos estaban trabajando y avanzando, fue mejor. Hemos tenido otros desafíos, como al principio trabajamos con un profe que tenía ideas bastantes tradicionales sobre la educación y no estaba de acuerdo con nosotros y nos criticaba públicamente. No entendía los cambios y dejo la escuela y comenzó a divulgar rumores sobre nosotros, diciendo que los niños solamente jugaban y no aprendían y eso causó un poco de daño al proyecto. Pero, con el trabajo real que hemos hecho aquí hemos enfrentado esa situación y la hemos superado. Entendemos que a veces el proyecto es difícil pero también entendemos que es un proceso y sabemos que hacemos lo que tenemos que hacer y que aprendemos en el camino. ¿Crees que la escuela alternativa sobreviviría sin la Revolución Bolivariana? No, no creo, porque pienso que solamente es posible bajo un sistema como en el que estamos ahora, que esta a tono con los objetivos y principios de lo que estamos intentando hacer.. una sociedad que promueve los mismos valores de participación, inclusión, y convivencia como hacemos nosotros [en la escuela]. No creo que sería posible desarrollar ese proyecto sin el gobierno; los intereses estarían opuestos bajo un país totalmente capitalista. ¿Qué piensas que es la educación socialista, y como podemos crearla en todo el país? 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Antes dejaban a sus hijos en la calle sin cuidado alguno y actualmente están más interesados.\n\n¿ Como es la relación entre la escuela y la comunidad, y como toman las decisiones dentro de la escuela?\n\nIntentamos coordinar el trabajo de la escuela con la comunidad a través de presentaciones y actos culturales. Mostramos a los padres y a la comunidad lo que los niños han aprendido, sus canciones y sus bailes, y también escriben cuentos y poemas –los cuales colocamos en la calle.\n\nTambién hemos hecho campañas de salud, como la de dengue o el día de no fumar. Los profes y los estudiantes salimos a la calle y fuimos casa por casa a hablar con la gente sobre esas cosas.\n\nLos profes y miembros de CAYAPA también estaban involucrados en formar el consejo comunal y algunos de nosotros quienes vivimos en la comunidad fuimos elegidos como voceros, ademas de uno de nuestros estudiantes quien de igual manera fue electo.\n\nPoco a poco estamos integrando a los padres en nuestras actividades- un par de ellos darán talleres a los niños sobre cosas en que ellos se especializan, y los padres también han colaborado con la limpieza y pintura de la escuela, organizando vendimias y cosas por el estilo.\n\nLas decisiones se toman en colectivo. Los profes y los miembros se reúnen todos los sábados y la gente que colabora con la escuela también contribuye con sus ideas, y de ese modo el trabajo de la escuela se realiza mejor. También escuchamos las opiniones de los estudiantes, sus motivaciones, e intereses; los lunes planificamos las actividades de la semana con ellos. Ellos también tienen su propio espacio para organizar salidas y pueden elegir si quieren trabajar, si quieren participar en la lección, y pueden hacer sus propias propuestas.\n\n¿ Cual ha sido el papel del gobierno y la revolución Bolivariana en la escuela?\n\nHa sido muy positivo, porque nos ha dado una oportunidad que en otros lugares o bajo otros sistemas no tendríamos. Nos han dado un norte para seguir promoviendo y trabajando en los valores de una sociedad de convivencia.\n\nEl ministerio de educación paga los sueldos de algunos de los profes, pero para ser honesta, la gente del ministerio viene rara vez a ver como trabajamos. Hay una profe que sigue el proyecto y ella viene aquí y se reúne con nosotros.\n\nElla es quien nos surgirió que formaramos la escuela, hizo la propuesta al ministerio y por consiguiente se abrió ésta escuela. Nuestra escuela, junto con las demás… vienen a ser como 150 escuelas alternativas. Aquí en Mérida hay una escuela de marionetas, otra escuela alternativa en Los Curos, hay más o menos 5 o 10 en total en esa ciudad. Algunas funcionan dentro de los edificios de las escuelas normales y ellos solo son un poco diferentes a la escuela tradicional, pero tienen un enfoque especial como la ecología o el turismo.\n\nEn términos de recursos: la comida para el desayuno, los materiales, lo hemos resuelto nosotros solos.\n\n¿Has tenido que enfrentar obstáculos?\n\nAl principio enfrentábamos algunos obstáculos con los padres, porque no creían que la escuela fuera legal ni que sus hijos se graduarían y serían reconocidos. Mas bien veian a la escuela como apoyo. Entonces preocupados al comienzo ,se dieron cuenta que estábamos registrados y de ahí hubo mas confianza y mandaron sus hijos a la escuela. 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Pero, con el trabajo real que hemos hecho aquí hemos enfrentado esa situación y la hemos superado.\n\nEntendemos que a veces el proyecto es difícil pero también entendemos que es un proceso y sabemos que hacemos lo que tenemos que hacer y que aprendemos en el camino.\n\n¿Crees que la escuela alternativa sobreviviría sin la Revolución Bolivariana?\n\nNo, no creo, porque pienso que solamente es posible bajo un sistema como en el que estamos ahora, que esta a tono con los objetivos y principios de lo que estamos intentando hacer.. una sociedad que promueve los mismos valores de participación, inclusión, y convivencia como hacemos nosotros [en la escuela]. 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Si esta consciente de ellas, puede entender que si se puede cambiar y transformar la sociedad y la educación liberadora, ayudar a hacerla posible![36189330_127244111509863_7616129342648614912_o.jpg](https://cdn.steemitimages.com/DQmT44ekTW38VUdiYzmytt5GGiL7oryXixxjQpraGRDDZA2/36189330_127244111509863_7616129342648614912_o.jpg)",
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bodyLa Escuela Alternativa de Pueblo Nuevo: Una Educación Liberadora Pueblo Nuevo, Mérida.- 2018![12898349_1583131818668251_3549538919460210759_o.jpg](https://cdn.steemitimages.com/DQmYESoKrvZvqVgtmtGRXg1SnS1ktsxRHF7WWZLrMVRaXy9/12898349_1583131818668251_3549538919460210759_o.jpg) Casi ha terminado la clase. Los estudiantes mayores están en la sala de computación, mientras los más pequeños están con López y otro profe, sentados alrededor de la mesa haciendo ejercicios de matemática, los cuales Jeaneth López hizo particularmente, dependiendo de sus niveles y necesidades. Mientras trabajan, cantan un tema de Víctor Jara. Un niño, de siete años de edad, tiene dificultades para aprender a leer. Hoy, fue llevado al odontólogo y le duele la boca y en lugar de ser como normalmente es- travieso y con mucha energía, esta decaído. Necesita un abrazo y se acerca a mi, cae en mis brazos y permanece así por un buen rato. Algunos niños están en entornos en los que se consumen o se venden drogas y saben más sobre eso que de matemáticas o del alfabeto. A mediodía estudiantes y profes se congregan para planificar el desayuno del próximo día-lo que van a comer y lo que cada quien llevará. López es una de los fundadores de la escuela. Comenzó haciendo servicio comunitario en Pueblo Nuevo, donde vive también, y através del mismo, crearon una biblioteca comunitaria, que ahora funciona como parte de la escuela. Trabajaba con los niños del barrio y les ayudaba con sus tareas cuando se dio cuenta que con frecuencia los niños no tenían materiales ni alguien para ayudarles ya que sus padres no les podían prestar mucha atención. De allí, se formó la escuela. Ahora esta coordinada por el colectivo Cayapa, conformado por revolucionarios que viven dentro de y también fuera de la comunidad. Dan clases en la escuela, a veces atienden a la sala de computación, dan clases de danza en las tardes, abiertas a la comunidad, y trabajan en la Misión Barrio Adentro. ¿Cuáles son los objetivos principales de la escuela alternativa? El objetivo principal de la escuela es preparar a los niños para que puedan organizarse social mente. Más allá de formación académica, aprenden los aspectos sociales y políticos de la vida, para que entiendan que las comunidades organizadas son los que logran cambio y transformación en la sociedad. ![12819332_1567361543578612_1839815587715291342_o.jpg](https://cdn.steemitimages.com/DQmU6pUqzYuuPF7oJxfswgUxGkghAeXq5Kt8JYNFoAaTfCy/12819332_1567361543578612_1839815587715291342_o.jpg) ¿Cómo funciona la escuela, y como es diferente a las escuelas públicas convencionales? La escuelita es un proyecto socio-educativo que atiende tanto a los niños que están inscritos como a los que no lo están . Es diferente a las escuelas tradicionales porque trabajamos de una manera más libre y flexible. Se adapta el currículo a las necedades de los niños. Usamos muchos juegos en nuestra metodología y creemos que aprender debe ser divertido y así los niños aprenden más. No hay monotonía ni repetición ni copiar de la pizarra. Los niños aprenden por medio de los juegos y sus experiencias diarias y aprenden lo que necesitan para desarrollarse como personas, que es lo más importante. Intentamos trabajar de una manera más integral, atendemos a sus necesidades. El desayuno, por ejemplo- hay niños que no pueden desayunar en casa así que lo preparamos colectivamente para cubrir dicha necesidad pero también para trabajar mejor en conjunto. La educación es algo compleja, no está solamente en el aula. Está presente en actividades culturales como danza, canto, dibujos y artes marciales, adémas en la salud. Nos aseguramos que los niños sean vacunados y los llevamos al óptometrista, al odontólogo y al médico. Tomamos en cuenta a los niños y sus necesidades, sin embargo, en una escuela tradicional dan un paquete de aprendizaje y dicen “aquí está lo que tienes que hacer”. Lo importante es atender a los niños así que trabajamos duro sin tener estrés. Los profes en las escuelas tradicionales tienen que cumplir con los lineamientos y pierden el enfoque en lo que es más importante asímismo actuan negativos y se sienten estresados y pesimistas. Otra cosa es que los niños están en contacto con la realidad, con cosas concretas. Trabajamos mucho fuera de la aula así que observan y expresan lo que sienten y piensan, y hay mucho más libertad en esa área. Promovemos la creatividad, queremos que los niños aprendan expresarse en lugar de solo repetir lo que él o la profe dice o escribe.
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